DRAAF Hauts-de-France - L'enseignement agricole en mouvement

Lancement de la démarche d'élaboration du PREA Hauts-de-France

2025-03-07T14:30:07Z

Lancement du Projet régional de l'enseignement agricole

Mardi 4 mars, les acteurs et partenaires de l'enseignement agricole étaient réunis pour le lancement du Projet régional 2026 - 2031. Une centaine de personnes étaient connectées pour assister à cette présentation du contexte et des objectifs de la future stratégie de l'enseignement public et privé.
En introduction, Monsieur Björn Desmet, Directeur de la DRAAF Hauts-de-France et recteur académique de l'enseignement agricole a décrit le contexte général et les ambitions portées par le futur projet régional.

Dans ce cadre, il a dressé un portrait de l'agriculture dans les Hauts-de-France et évoqué les principaux défis à relever pour les prochaines années. Il a notamment souligné l'importance et l'excellence de notre agriculture tant en ce qui concerne les grandes cultures (premier producteur national de blé tendre) que la place de l'élevage (10% de la production laitière française). Il a insisté sur les problématiques induites par le réchauffement climatique spécialement en matière d'irrigation ainsi que la nécessité de développer des techniques agronomiques économes en intrants et en produits phytosanitaires.

La priorité mise par la nouvelle Loi de programmation agricole sur le renouvellement des générations et l'objectif d'augmenter de 30% les effectifs des lycées et des centres de formation agricoles a également été placé au cœur des objectifs du nouveau PREA.

La seconde partie de la séance a été consacrée à la présentation du diagnostic de l'appareil de formation. Le propos a été structuré autour de quatre thématiques : l'orientation et l'attractivité, les nouveaux besoins pédagogiques et éducatifs, les liens avec le monde professionnel ainsi que l'innovation et les transitions. A cette occasion, il a été rappelé les atouts de l'enseignement agricole pour faire face à la baisse prévue du nombre d'apprenants : proximité, cadre d'apprentissage exceptionnel, accompagnement pédagogique et éducatif de qualité. La force du modèle pédagogique basé sur les projets et l'interdisciplinarité a également été mis en avant.

Télécharger la présentation du diagnostic du PREA Hauts-de-France (pdf - 2.8 Mio)

Cet état des lieux a aussi permis d'identifier certaines difficultés et voies d'amélioration. Il a ainsi été question par exemple d'améliorer les contacts des établissements avec les acteurs locaux de l'emploi et de la formation, de lutter contre les déperditions d'effectifs des BTS en voie scolaire, de mieux formaliser les liens avec les branches professionnelles, de faciliter la formation des équipes éducatives, de mieux communiquer autour des expérimentations et projets agroécologiques menés dans les établissements… Les échanges avec les participants ont permis de commencer à réfléchir aux blocages rencontrés et aux solutions envisageables.

La méthodologie et le calendrier des groupes de travail qui mèneront la réflexion autour du PREA ont été annoncés et peuvent être consultés dans la présentation ci-après :

Consulter l'organisation des groupes de travail (pdf - 813.7 kio)

Tout membre de la communauté éducative de l'enseignement agricole peut envoyer sa contribution écrite directement à comea.draaf-hauts-de-france@agriculture.gouv.fr ou contribuer par l'intermédiaire de ses chefs d'établissements.

Le rapport final sera présenté à un Comité régional de l'enseignement agricole exceptionnel d'ici fin juin.

Message de rentrée du DRAAF à la communauté éducative et aux apprenants de l'enseignement agricole

2024-09-02T09:55:30Z

En ce jour de rentrée scolaire 2024-2025, le directeur régional de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt des Hauts-de-France adresse ce message vidéo aux apprenants et à la communauté éducative de l'enseignement agricole régional.

Message de rentrée du DRAAF à la communauté éducative et aux apprenants de l'enseignement agricole (vidéo, durée : 2 min 52 s)

S. Robit/agriculture.gouv.fr

Retour sur Terres en fête 2024

2024-06-27T09:41:00Z

Semaine nationale des cordées de la réussite

2024-01-12T16:42:03Z

Les Cordées de la réussite : permettre aux élèves de bâtir et de concrétiser un projet d'orientation

Lien vers la présentation du dispositif :
https://www.education.gouv.fr/les-cordees-de-la-reussite-permettre-aux-eleves-de-batir-et-de-concretiser-un-projet-d-orientation-306210

Exemple d'action menée au sein du Lycée Biotech de Douai (59)

Projet PIC « GEMO-Bio » du Mardi 09 Janvier 2024 présenté par les apprenants :

Nous avons réalisé notre PIC avec le collège de Canivez de Douai dans le cadre de la cordée de la réussite « En route vers le vivant ! ». Le projet était à destination de 3 classes de niveau 6eme/5eme. L'objectif de notre intervention étant de faire découvrir des produits locaux et des produits exotiques. Nous avons réalisé 4 activités différentes que chaque classe a pu découvrir par petit groupe.

La première activité consistait à reconnaitre au toucher différents fruits ou légumes disposés dans des boites. Les élèves devaient ensuite inscrire leurs réponses sur une feuille et l'étudiant en charge de l'activité leur expliquait les réponses et quelques anecdotes ou informations à propos des fruits découverts. La deuxième activité consistait en un jeu de questions ludiques de difficultés différentes en rapport avec les fruits et légumes dans le but tester les connaissances des élèves.

Cela a été l'occasion d'aborder la provenance des fruits et légumes ou leur saisonnalité. La troisième activité consistait à reconnaitre par des fruits par l'odorat. Cette activité étant plus complexe que la moyenne, des devinettes et des charades en liens avec les fruits à reconnaitre étaient posées en même temps pour faciliter la reconnaissance des fruits.

Enfin, la dernière activité était un diaporama comprenant des images encore une fois de fruits et légumes plus ou moins connus afin de faire deviner et faire retenir les noms de fruits et légumes exotiques ou locaux. Des anecdotes ont été afin de rendre la chose plus ludique et faire des références à des éléments de « la pop culture ».

Suite au passage dans les différentes activités et lors de la sortie des élèves à chaque fin d'heure, ces derniers nous ont transmis leurs ressentis vis à vis de notre intervention. L'entièreté des activités a plu aux élèves. Ils ont été heureux de découvrir de nouvelles choses tout en pouvant montrer leurs propres connaissances et les partager entre eux durant les activités. De plus, l'intervention basée sur les fruits et légumes était en corrélation avec le programme des élèves du collège. Enfin, ce fut un moment de partage et de contact qui fut très apprécié par les élèves mais aussi par les étudiants participants qui ont pu expliquer leur parcours de formation en BTS Gestion et Maitrise de l'Eau au Lycée Biotech de Douai.

Merly Swann, Blas Antoine, Viallet Alexandre, Germain Aymeric
Etudiants du Lycée BIOTECH de Douai

Voeux aux apprenants et membres de la communauté éducative de l'enseignement agricole des Hauts-de-France

2023-01-03T16:58:27Z

Björn Desmet et une délégation de la DRAAF en visite pour la rentrée 2022-2023 de l'enseignement agricole, ETAPE 1

2022-09-12T09:19:48Z

Le DRAAF, Björn Desmet, autorité académique de l'enseignement agricole régional a visité mercredi 7 septembre le Lycée horticole de Raismes et a rencontré les équipes et les apprenants de l'établissement. Il a salué l'engagement collectif des personnels dans le développement de l'établissement et l'accompagnement rapproché des apprenants et a félicité les apprenants pour les valeurs qu'ils mettent en avant (respect, solidarité, esprit d'équipe) pour la réussite et la bonne intégration de chacun et chacune d'entre eux.

Le Lycée horticole de Raismes accueille pour la première année des apprenants dès la 4ème. Cela permet à ces élèves de découvrir très tôt les formations dispensées dans l'établissement. Ces formations sont principalement axées sur l'horticulture et la production végétale mais aussi l'aménagement paysager avec un partenariat fort construit depuis 10 ans avec les organisateurs de la cours de Paris-Roubaix dont ils rénovent les pavés chaque année.

A noter, comme dans la plupart des établissements de l'enseignement agricole, un développement de l'apprentissage avec 125 apprentis cette année.

Bravo à toutes et tous 👏👏et très bonne année que ce soit en voie scolaire ou en apprentissage.

#laventureduvivant #eahdf #enseignementagricole #metiersduvivant #hautsdefrance L'aventure du vivant

Cliquez sur les photos pour les agrandir :

Carte des établissements proposant des formations en agroalimentaire

2021-11-18T13:32:01Z

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Voir en plein écran

Message vidéo du directeur de la DRAAF à la communauté éducative de l'enseignement agricole

2021-10-01T15:11:37Z

Le directeur de la DRAAF a participé à plusieurs visites lors de la rentrée 2021-2022 au sein des différents familles de l'enseignement agricole. Il adresse un message vidéo à la communauté éducative

Hors-Jeu : Une troupe de théâtre pour sensibiliser les élèves au harcèlement et aux discriminations

2019-12-19T16:40:49Z

« Et si les mots n'étaient pas que des mots ? Et si rire c'était participer à quelque chose de finalement pas si drôle ? Quand on devient soi-même le sujet d'une discrimination, les enjeux diffèrent et l'évidence s'impose. »

Les priorités ministérielles notamment le plan de lutte et de prévention contre les violences et les discriminations et la démarche climat scolaire, initiée en région Hauts-de-France avec l'appui du DNA et de la DGER, sont à l'origine d'un projet régional de sensibilisation et de prévention sur les discriminations. Dans une démarche pédagogique de prise de conscience individuelle et collective, l'enquête Victimation et Climat Scolaire réalisée dans l'ensemble des établissements d'enseignement agricole public de la région a révélé des comportements discriminatoires allant à l'encontre du principe d'égalité et portant atteinte à la dignité de la personne.

La DRAAF Hauts de France s'est rapidement saisie de cette problématique. En choisissant de faire appel à une compagnie de théâtre ayant une longue expérience sur le sujet, une déclinaison en deux formats a été proposée par « La compagnie Idéale » : une représentation théâtrale à destination des apprenants et des équipes éducatives suivie d'un débat puis une formation avec apports et outils pédagogiques.

Ainsi, après un long travail de réflexion, de préparation et de répétition, 7 établissements ont pu participer aux représentations de « La Compagnie Idéale » composée de 4 comédiens.

L'amphithéâtre de l'EPLEFPA du Pas-de-Calais, site d'Arras, a fait salle comble les 7 et 8 novembre dernier. Ce spectacle de sensibilisation sur les discriminations était ponctué de saynètes théâtrales à effet « miroir » et traitait des thèmes tels que l'obésité, l'homophobie, le sexisme, le harcèlement à connotation sexuelle, le harcèlement moral, le cyber- harcèlement, ainsi que le suicide. 45 minutes durant lesquelles les apprenants et les équipes éducatives ont pu se retrouver et s'identifier dans des situations, qui, malheureusement touchent leur quotidien.

Après un tonnerre d'applaudissements, s'en est suivi un débat de réactions à chaud, malgré un début de prise de parole timide et difficile. Les paroles se sont progressivement libérées, les tabous levés : les jeunes se sont successivement appropriés cette thématique si complexe en livrant des témoignages bouleversants. Les élèves ont eu le courage et la dignité de raconter avec leurs propres mots, ces discriminations dont ils ont été victimes, et ont expliqué comment ils s'en étaient sortis en rompant le silence et en trouvant une oreille attentive et bienveillante.
Ce débat très fort et bouleversant a permis aux jeunes de se libérer, encouragés et soutenus par leurs camarades, eux aussi harcelés ou parfois, plus étonnamment, harceleurs.

Paroles d'élèves et des équipes (visibles en vidéos en cliquant sur ce lien) :

« Des représentations comme celles-ci permettent de débloquer les choses et se sentir un peu moins seuls » Valentine
« Au début on rigole et après on est pris par le problème » Flavien
« Je pense que ça fait réagir, il faut continuer à insister même si ce sont des choses choquantes ou qui blessent » Lucas
« Le spectacle nous fait prendre conscience qu'il faut parler » Louis
« J'ai été victime de harcèlement et j'ai pu me reconnaître dans certains exemples » Jennifer
« La pièce était bien jouée, on ressentait beaucoup les émotions à travers les acteurs » Pauline
« Les jeunes se sont livrés, c'était bluffant car en réalité ils ont du mal à le faire » M. Halleux, CPE
« J'ai senti les jeunes en confiance, en connexion avec les acteurs, il est important qu'on travaille ça derrière » P. Vanbreugel, CPE
« Très percutant, c'est la réalité du quotidien, je ne m'attendais pas à autant d'émotion » C. Carpentier, CPE
« Beaucoup d'humour, beaucoup de tristesse. Ça me paraît essentiel de pouvoir passer un message de prévention et de sensibilisation sur le harcèlement » L. Ganaye, infirmière scolaire
« Je ne m'attendais pas à ce qu'on aille aussi vite dans l'émotion. C'était vraiment un grand moment. » R. Peltier, enseignant

Ainsi, ce spectacle pour agir sur les discriminations chez les lycéens servira de socle, afin de construire et de développer maintenant dans chaque établissement un projet d'accompagnement auprès des élèves et des équipes éducatives. Pour cela et dans la continuité de ce projet, la délégation régionale à la formation continue de la DRAAF propose 4 journées de formation à destination des personnels ayant souhaité entrer dans ce dispositif d'accompagnement sur les discriminations.

La pièce sera par ailleurs jouer à deux nouvelles reprises au mois de mars 2020 pour d'autres lycées agricoles de la région.

Préparer le bac général dans un lycée agricole, c'est possible !

2019-06-04T13:49:00Z

Antoine élève en 2nd GT vous explique son choix d'entrer dans une seconde Générale et Technologique en lycée agricole pour préparer un bac général et scientifique.

http://www.onisep.fr/Pres-de-chez-vous/Hauts-de-France/Lille/Actualites/Preparer-le-bac-general-dans-un-lycee-agricole-c-est-possible